井正阳 裴昊天

 

    当前，党的群众路线教育实践活动正如火如荼展开，上下各级、军地各方都把此项活动作为一项重大政治任务和政治要求来对待和落实。作为第二批开展的团级单位，只有结合自身实际充分准备，才能增强主动性、把握主动权、打好主动仗，确保教育实践活动高起点展开、高标准推进、高质量落实。 
一、搞好学习教育，为教育实践活动奠好“基”

    教育实践活动是实现强军梦的有效途径，而学习是搞好教育的前提和基础，领导机关、广大党员干部必须积极主动参与，提高思想认识，在深学深悟上下功夫。

    一是在教育准备上下功夫。第一批教育实践活动单位进行了前沿探索，留下了大量宝贵资料，只要认真整理归类，便可为我所用。要在“搜”上用力气。加强对主流媒体社论、评论员文章、经验做法等的搜集整理，突出对地方政府资源、企事业单位资源、院校资源等的搜罗归整，搞好对网上信息、手机信息、媒体信息等的收集加工，力争一应俱全。要在“分”上下功夫。将第一批实践活动的资料按指示要求类、调研报告类、经验做法类、意见建议类、通讯简报类等，以电子版形式分类存档，便于查找使用。要在“筛”上见成效。要对纷繁复杂、多如牛毛资料进行筛选，把最具有权威性、最符合本级要求、最通俗易懂、最受官兵欢迎的资料挑出来，同时要把可能造成不良影响、产生负能量的资料剔除掉。

    二是在理论学习上下功夫。学习就是要坐下来扎扎实实地读、认认真真地写，防止走马观花、提纲契领，以抄笔记代替学习。首先，领导干部带头“学”。领导干部既是组织者，也是参与者、实践者，必须从准备阶段就先学一步、深悟一分，对党章、十八大报告、习主席一系列重要指示等要真学真懂，对党中央抓“四风”的决心真信真服，对准备工作要真积极真参与。其次，干部职工深入“学”。学习时，不要以记多少学习笔记、写多少体会文章来衡量学习效果。不可否认，在一些干部职工的心目中，存在着“搞活动就是写心得”的错误认识，以为只要多记几本笔记，多写几篇心得，就算把活动搞好了，就算达到了活动的目的，有的甚至连笔记、心得也懒得写，干脆由下属代劳，这实在是典型的本末倒置。不管开展什么样的活动，记笔记、写心得都是必需的而且必要的，因为只有通过记笔记、写心得，才能加深对理想信念的认识，才能提升对业务知识的理解，才能把一些零碎的、感性的概念，上升为系统的、理性的分析。记笔记、写心得是形式，提高素质、促进工作才是目的。如果仅仅以“记多少学习笔记、写多少体会文章”来衡量学习效果，就会导致“为记笔记而记笔记、为写心得而写心得”的现象，学习便会失去意义，学习效果自然难如人意。 

    三是在营造氛围上下功夫。浓厚的氛围可以起到烘托、感染、教化作用，只有把势造足、形塑够，才能最大限度激发参与热情，从而提升活动效果。要拉横幅、上橱窗、出版报。利用拉横幅、贴标语、出板报、发传单等平台，把实践活动的指导思想、目标要求、基本原则、主要任务、“四风”等内容亮起来、挂出来，确保群众抬眼能看到、时时能感到。要谈体会、搞展评、做报告。通过组织心得体会交流、展评、请典型做报告等形式，把教育实践活动经验做法、取得实效等，通过干部群众分享学习成果、畅谈切身体会，使教育取得实实在在的效果。要写报道、发新闻、出经验。借助政工网、报刊杂志等多种载体，鼓励干部职工撰写新闻报道，总结活动中好的做法和典型，用文字诠释感悟，使大家在潜移默化中受到教育启迪。 
二、深入调查研究，为教育实践活动把好“脉”

    没有调查就没有发言权、决策权。教育活动中，调查研究的过程也就是帮助我们查病因、挖病根、找药方的过程，只有进行深入细致的调查研究，才能摸准实情、对症下药。我们一定要把调查研究作为改进作风的重要抓手、联系群众的重要途径，大兴调查研究之风。多年的工作经验证明，一些决策失误都是因为没有深入调查。各级领导干部和机关的同志，要切实深入一线，看一看我们出台的政策有没有偏差，查一查部署的工作有没有落实到位，对一对掌握的情况是不是与实际相符，听一听基层官兵的呼声是不是合情合理。中央政治局和军委领导同志那么忙，为什么还要深入基层调研？可见调查研究的重要性。要善于解剖麻雀，多搞蹲点式、解剖式调查，善于小中见大，透过表面把握本质，通过个别寻找规律，立足当前预测趋势，切实使各项工作体现规律性、富于创造性、增强前瞻性。要注重解决问题，牢固树立发现问题是能力、暴露问题是党性、解决问题是政绩的思想，切实把发现和解决问题作为调查研究的着力点，尤其要多从领导和指导上反思原因、拿出对策，真正做到发现一个、解决一个，不发现问题不收兵，不解决问题不撒手，积小胜为大胜。

三、抓好问题整改，为教育实践活动对准“症”

    习主席讲“‘四风’问题都是顽症”，“要有动真碰硬、敢于交锋的精神”，军委领导反复强调“要敢于向深层次矛盾问题动刀子”，“勇于向自己开刀”。解决深层次矛盾和问题，尤其是治“顽疾”，就是要敢于下较真碰硬这剂“猛药”，用“刮骨疗毒”这股狠劲。对领导干部来讲，敢不敢较真碰硬，最能反映党性、体现作风。要敢于正视矛盾。成绩不讲跑不了，问题不抓不得了。我们抓部队建设，就要强化问题意识，强化较真精神，把修偏纠错作为重要职责，在解决问题上使劲用力。要树立检讨式、反思式工作理念，始终盯着问题做工作，瞄着薄弱环节抓落实。教育实践活动要取得实效，关键是要敢于直视矛盾，采取多种行之有效的方法，找准在贯彻执行群众路线过程中存在的突出问题。我们有的同志，总是只看到成绩，看不到问题；只看到自己的优点，看不到缺点。这样对我们的事业和个人的进步都是不利的。要勇于担当尽责。抓工作落实不能上推下卸,解决矛盾问题不能推诿扯皮。发生问题，大事化小、小事化了，虽然照顾了个别人的情绪，实际上伤了大多数人的积极性；看似维护了集体的荣誉，实际上败坏了单位的风气。现在一些问题的存在，就是领导和机关较真不够迁就出来的、碰硬不力漫延出来的。领导和机关对不良倾向和问题苗头一定要勇于负责，该说的要说，该管的要管，该制止的要制止。事实证明，放松就是放纵，失管就是失职，只要勇于担当，就没有压制不了的歪风邪气。要敢于迎难而上。事实证明，领导干部较真一次，作风建设就会加强一分，领导干部碰硬一回，作风建设就会前进一步。各级领导干部对那些违规违纪的人和事，群众反映强烈的突出问题，不管遇到什么阻力、遇到什么干扰，都要坚持个性服从党性，感情服从原则，严肃查处、严惩不怠。

四、开好民主生活会，为教育实践活动清好“障”

    开好专题民主生活会，是教育实践活动的一项规定动作，对深入查摆问题、明确整改方向具有重要意义。批评和自我批评是解决党内矛盾的有力武器，也是清除 “思想障碍”的有力武器。批评是同志之间的思想交流和互相帮助，善意地、实事求是地指出同志的缺点和错误，是对同志的关心、爱护和帮助。自我批评则是自我反省、自我总结、自我提高的过程，敢于揭疤亮丑，严于解剖自己，是自我觉悟的表现，是进步的开始。在专题民主生活会中用好批评和自我批评的武器，把自己和其他同志在“四风”方面存在的突出问题讲明说透，将有力促使自己和其他同志作风的改进。扎实开展对照检查。召开专题民主生活会需要做好充分的准备，其中开展谈心活动、撰写对照检查材料等必不可少。书记、副书记与其他班子成员逐一谈心，班子成员之间相互谈心，与部署面对面谈心，可以起到沟通思想、交换看法、形成共识等作用。班子成员通过认真撰写对照检查材料，查摆“四风”方面存在的突出问题，深挖思想根源，提出整改措施，有利于作风的改进。把谈心交心、撰写对照检查材料等工作做好，开好民主生活会就有了扎实的基础。深入开展批评和自我批评。专题民主生活会能否开出高质量，主要取决于是否深入开展批评与自我批评。首先要开诚布公地进行自我批评。自觉开展自我批评，体现了改正作风的积极态度，体现了从善如流的博大胸襟。开展自我批评，需要主官带好头。主官针对查摆出来的突出问题，带头深挖思想根源，带头深刻自我剖析，带头揭短亮丑，触及思想深处，触及问题实质，提出改进措施和今后努力方向，对其他同志的自我批评将起到良好的示范作用。光自我批评还不够，还要敢于相互批评。只有摒弃怕得罪人的“好人主义”思想，坚持知无不言、言无不尽，敢于动真碰硬，敢于交锋，勇于指出问题及其原因，才能帮助被批评的同志改正缺点，才能避免民主生活会流于形式，防止开成“神仙会”、“表彰会”。每位同志都要虚心接受其他同志的批评意见，有则改之，无则加勉。大家通过开展批评与自我批评，共同提高，增进团结。
五、规范制度机制，为教育实践活动划好“框”

    教育实践活动必须规范有序、持之以恒，才能确保“一个调”、“一盘棋”、“一股劲”抓到底，关键要在抓机制建设上用气力。一是形势分析制度。采取讲评会、交流会等形式，定期对教育实践活动准备情况进行相面把脉，及时纠偏校正、拾遗补漏。二是情况汇报制度。重点听取上级活动动态和地方经验做法以及本单位官兵思想反映、活动开展基本考虑等。三是常态调研制度。每月或每个准备阶段为党员干部设置课题，安排他们蹲到基层去、深入群众中，带着问题意见回。四是沟通协调制度。重点做好对内对外、上下平行之间的沟通协调，做到与上级机关信息共享、与兄弟单位互通有无、与地方部门交流互动。五是研讨交流制度。组织领导机关、基层单位、干部、职工各层面，开展以讲体会、话心得、谈见解等形式，畅谈对教育实践活动的建议意见。