河北大学人民武装学院教研处 李 涛

    中国共产党成立９０年来，在忧患与图强的互动中奋勇拼搏，取得新民主主义革命胜利，建立了新中国，社会主义革命和社会主义建设取得巨大成就，综合国力不断增强。然而，由于近半个世纪以来没有遭遇大规模战争，特别是改革开放３０多年来，经济成就举世瞩目，国际地位显著提高，同时物质主义和享乐主义盛行，表现出社会失序、道德缺失等现象，使得一些大学生的忧患意识被和平环境、经济观念和安逸生活所冲淡。因此，对高校学生进行忧患意识教育，应突出国防的特点，选择的内容应紧密结合国防教育的目的进行。
 一、用历史的经验教训，教育学生增强国防意识，忧患兴邦，自觉承担起强我国防的历史责任。
    在中外历史上有许多在太平盛世，享乐忘忧，国防观念淡薄，结果导致社会风气衰败，在敌人进攻面前，遭受惨重损失，甚至江山易手，国土沦丧的教训。晋武帝司马炎，统一三国后，搞“偃武修文”，“罢州郡兵”，淡化国民德尚武精神和国防意识，导致西晋的短命而亡。唐太宗文武并重，把封建社会的繁荣昌盛推至顶颠，之后国内歌舞升平日久，各项兵制日趋废弛。至唐玄宗时，虽有表面繁荣的所谓“开元盛世”，实则国家已失去屏障，不仅屋里抗御外患，也无力制止内乱。宋代的一些帝王将相，重诗文，轻武功，偏安一隅，造成社会风气的衰弱，无力阻挡北方部落的进犯，终成糜烂之局。古罗马人凭普遍的自信心和尚武精神，建立了强大的罗马帝国，被称为世界的征服者。但在公元3世纪以后，罗马人在莺歌燕舞的和平环境中，逐渐贪图安逸，丧失了尚武的传统美德，导致罗马帝国很快走上了分裂和衰落。
    近代，第一次世界大战后，资本主义世界曾有一个短暂的和平繁荣时期。此时，西方一些国家的上层忙于政治纷争，国民醉心于歌舞升平，军队被人为是不必要的，笼统反对一切战争的和平主义思潮席卷欧美。结果，纳粹德国发动第二次世界大战，以英、美、法为主的同盟国在战争初期，遭到重大损失，法国被纳粹占领，尝到亡国的滋味。
    用这些历史的教训教育学生：民族尚武精神的衰朽，国家防卫观念的沦丧，是历史上民族兴亡、国家败亡的重要原因。要求学生懂国防，爱国防；要他们明白“国富不等于兵强”，“国富不等于国强”；要求他们在和平与繁荣的年代里自觉地承担起强我国防的历史责任，在祖国需要时为国防而献身。
 二、用近代中国的屈辱历史，教育学生落后就要挨打，国富才能兵强，积极投身国家的社会主义建设，为民族振兴努力。
    从1840年鸦片战争开始的中国近代史，是充满屈辱和血泪的历史。在不到110年时间里，有大大小小20多个帝国主义列强，对我国发动了上百次的侵略战争。腐败无能的旧中国，在列强的的威逼下，被迫签订了1182个不平等条约，有1000多亿两白银流入列强的腰包，有300多万平方公里的大好河山沦为异国他乡，有几千万的同胞在帝国主义的铁蹄下丧生，国家的主权不断丧失，逐步沦为半封建、半殖民地国家。近代中国的屈辱，根本原因就在于当时中国经济的落后，封闭落后的小农经济无法对抗新兴扩张的资本主义经济。
    用这段历史，向学生讲明：在激烈的国际竞争中，落后一方的国家安全、领土完整、社会安定和社会制度都会受到致命威胁，国家的生存发展权不是自然地平等拥有，在存在强权的世界里要通过斗争获得，通过奋发图强去争取。新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国的经济发展结下累累硕果，然而就一个拥有13亿人口大国而言还远远不够。在刚进入21世纪不久的今天，我国面临着大好的发展机遇，同时也面临着严峻的挑战。因此要求学生为了祖国的前途和命运，认真学习，掌握先进的科学技术，尽快提高我国生产力水平，实现中华民族富强的目标，随时抵御霸权主义的扩张侵略，决不让近代中国的历史重演。
 三、用国际、国内潜在的危机现实，教育学生居安思危，自觉投身国防建设，为国家的长治久安做贡献。
    党的十七届五中全会指出，“要增强机遇意识和忧患意识”。在校大学生是未来社会主义事业建设者中的中坚力量，肩负着民族的希望和未来，同时也是西方敌对势力推行“和平演变”的主要寄托者。恩格斯曾经指出，“谁赢得了青年，谁就赢得了未来。”在世界性生存竞争的巨大压力面前，加强在校大学生经常性居安思危教育，弘扬爱国主义精神，对于我国的生存发展、繁荣富强，培养社会主义合格接班人，都具有深远的现实意义和战略意义。
    发展是当代潮流，是解决我国所遇问题的关键。当今世界正处在大动荡、大变革时期，也是我国深化发展的重要战略机遇期。要继续抓住和用好当前的重要战略机遇期，争取掌握后金融危机时期国家发展的主动权，实现党的十七大描绘的宏伟蓝图，就必须顺应形势的要求，进一步加强在校大学生的居安思危教育，坚定他们的理想信念，增强他们的忧患意识，焕发他们的进取激情，确保他们健康成长，促进社会的发展进步。
    《2010年中国的国防》白皮书指出，“中国面临的安全挑战更加多元和复杂。”当前，朝鲜半岛形势不时紧张，阿富汗安全形势依然严峻，部分国家政局动荡，民族和宗教矛盾突出，领土和海洋权益争端升温，恐怖主义、分裂主义、极端主义活动猖獗。这一系列隐患既有历史遗留问题，也有新生问题；既有来自周边的偶发性问题，也有某些国家的有意而为。因此，加强经常性居安思危教育的首要任务，就是要不断地启发在校大学生辩证看待国际形势，在“居安”的环境中，更要有“思危”的意识。
    向学生讲清各种危机存在的现实，让他们明白和平安定只是相对的，各种危机是客观存在的。要求他们必须居安思危，充分利用现在的和平环境，抓紧时间，认真学习，为了中华民族的长治久安，自觉投身国防建设，用学到的科学技术强国强军；随时做好应对各种突发事件发生的思想准备，听从国家的征召，走上保家卫国的前线。
 四、用我国与发达国家之间存在的差距，教育学生正视现实，努力学习，掌握先进科学技术，为赶超世界先进水平奋斗。
    新中国成立以来，特别是改革开放以来，我国的社会主义建设事业取得了举世瞩目的成就，经济总量进入世界前列，国防实力大大加强，是世界上少数几个拥有核武器、掌握航天技术的国家之一。但我国的人口众多，人均国民产值在世界上还比较落后，我国的军费开支远远少于发达国家，我军武器装备的总体水平与发达国家，特别是与美国有一定的差距。从美国最近发动的科索沃战争、阿富汗战争、伊拉克战争，可以看到高新技术在战争中的作用越来越大，战争样式已逐步向非接触、零伤亡方向发展，主要依靠精确制导武器，远距离摧毁对方的重要军事目标和指挥中心，往往作战双方兵力还没有见面，战争的胜负就已经见分晓。新的作战样式，需要强大的经济实力和先进的武器装备支撑。我军过去强大的战斗力，主要体现在指战员高度的思想觉悟和不怕牺牲的战斗作风，虽然我军的装备已得到大幅度更新，但在适应新作战样式方面还存在一定的距离，需要付出艰苦的努力才能赶上。
 总之，加强经常性居安思危教育既是对在校大学生进行国防教育和爱国主义教育的主要内容，又是提高在校大学生凝聚力和自豪感的一种手段，更是关系到民族荣辱兴衰的百年大计，我们必须清醒地认识到经常性居安思危教育的重要性，始终不渝地坚持从现在做起，从高标准做起，努力增强在校大学生忧患意识，积极完成党和国家赋予高校的历史使命!